Este trabalho tem por objetivo a construção de uma ação vincular positiva do professor de primeira à oitava série do ensino fundamental, facilitando o processo ensino-aprendizagem, e buscar fundamentos teóricos para apoiar sua prática docente, em direção a uma postura diferenciada.

Serão mostrados diversos pontos que necessitam ser frisados como de importância fundamental para auxiliar o professor, durante esse processo de mobilização. Também serão esclarecidas algumas atitudes do profissional que trabalha com o aluno, baseando-se em questões discutidas por Pichon Rivière e José Bleger até o discurso psicanalítico de Fernàndez e Borges, tentando com isso, aprofundar e pesquisar o movimento de construção necessário no professor de primeira à oitava série para uma atuação vincular positiva, usando como mediador o conteúdo escolar.

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